教研有道，探索無(wú)涯。為促進(jìn)學(xué)校教研工作的開(kāi)展，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師教育教學(xué)能力的提高，充分發(fā)揮骨干師父“傳、幫、帶”的指導(dǎo)作用，樹(shù)人學(xué)校九龍湖校區(qū)語(yǔ)文組全體教師共同開(kāi)展校長(zhǎng)點(diǎn)課教研活動(dòng)。授課教師是初一年級(jí)孫航艤老師，課題為《走一步，再走一步》。本次活動(dòng)主持人為語(yǔ)文組備課組長(zhǎng)焦麗紅老師，評(píng)課老師為張引老師、黃穎老師、楊涵老師，九龍湖校區(qū)校長(zhǎng)殷翠云女士蒞臨指導(dǎo)。

孫航艤老師課前精心準(zhǔn)備，在全組教師的幫助指導(dǎo)下，反復(fù)磨課，不斷精進(jìn)，最終呈現(xiàn)出了一節(jié)圓滿的語(yǔ)文課。孫老師以樹(shù)人學(xué)校九龍湖校區(qū)的特色——陽(yáng)光心苑為載體，創(chuàng)設(shè)情境，以采訪主題人物的形式推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置任務(wù)群，激發(fā)學(xué)生課堂積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與各環(huán)節(jié)的研究探討，充分尊重學(xué)生差異，強(qiáng)調(diào)合作，重視閱讀與思考，受到各位領(lǐng)導(dǎo)與觀摩教師的一致好評(píng)。

評(píng)課環(huán)節(jié)中，三位教師分別從不同角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。張引老師高度贊揚(yáng)了本課的情境設(shè)計(jì)，認(rèn)為其貼近學(xué)情，不僅獨(dú)具匠心還十分接地氣；

黃穎老師點(diǎn)評(píng)道：“孫老師關(guān)注學(xué)生課堂質(zhì)態(tài)，表?yè)P(yáng)與評(píng)價(jià)有的放矢，注重細(xì)節(jié)，有詳有略，讓我們看到了青年教師的上進(jìn)與成長(zhǎng)?！?/span>

楊涵老師關(guān)注到課堂中的實(shí)踐運(yùn)用與師生互動(dòng)，她強(qiáng)調(diào)初一學(xué)情的特殊，贊揚(yáng)了課堂節(jié)奏的松弛有度。

殷翠云校長(zhǎng)在活動(dòng)最后給出了高屋建瓴的意見(jiàn)指導(dǎo)。殷校長(zhǎng)首先肯定了語(yǔ)文組的辛勤與團(tuán)結(jié)，表?yè)P(yáng)了孫航艤老師課堂的匠心獨(dú)運(yùn)，在課堂思考與學(xué)生閱讀方面給出了更加細(xì)致的指導(dǎo)性意見(jiàn)；然后就近期教研工作做了統(tǒng)籌規(guī)劃；接著殷校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地強(qiáng)調(diào)：“全體教師要不斷學(xué)習(xí)、不斷精進(jìn)，組內(nèi)合作，組外互助，抓住一切機(jī)會(huì)，利用好學(xué)校作為省閱讀基地的資源，幫助學(xué)生設(shè)立階梯式閱讀，指導(dǎo)學(xué)生完成從閱讀到自讀的跨越，爭(zhēng)取留下更多寶貴的讀書筆記?！弊詈笠笮ｉL(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文組提出了期望，期待樹(shù)人學(xué)校九龍湖校區(qū)語(yǔ)文組不斷雄起，一步一步更加輝煌！

教無(wú)涯，研不止。此次教研活動(dòng)完美落幕，為教師們營(yíng)造了良好的互動(dòng)氛圍，提供了展示和交流的平臺(tái)，開(kāi)課的教師也充分利用了此次機(jī)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，提升自我，這在一定程度上促進(jìn)了教師們教育教學(xué)理念、教學(xué)技能和教科研能力的發(fā)展，亦加快了教師們專業(yè)成長(zhǎng)的步伐。