【教學(xué)教研】“生”動(dòng)講評(píng) “互助”共贏——九龍湖校區(qū)英語組開展校長(zhǎng)點(diǎn)課暨教研聽評(píng)課活動(dòng)
9月16日，樹人學(xué)校九龍湖校區(qū)孟小玲老師在初二（5）班開設(shè)了一節(jié)別開生面的練習(xí)講評(píng)課。本節(jié)課以“差異合作教學(xué)法”為核心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了高效課堂與能力提升的雙重目標(biāo)。
課堂中，孟老師首先組織學(xué)生分組討論練習(xí)中的錯(cuò)題，鼓勵(lì)彼此交流思路、尋找誤區(qū)。隨后，學(xué)生代表走上講臺(tái)擔(dān)任“小老師”，分析錯(cuò)誤原因、講解正確解法，“兵教兵”的形式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，也促進(jìn)了他們對(duì)知識(shí)的深入理解與歸納總結(jié)。課堂氛圍活躍，學(xué)生積極發(fā)言、互相補(bǔ)充，展現(xiàn)出良好的合作意識(shí)和表達(dá)能力。
最后，孟老師進(jìn)行精準(zhǔn)點(diǎn)撥，針對(duì)共性問題和難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化講解，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成效。這堂課真正體現(xiàn)了“把課堂還給學(xué)生”的教育理念，展現(xiàn)了該校在課堂教學(xué)創(chuàng)新方面的積極探索。
教務(wù)處副主任趙焱點(diǎn)評(píng)，這種教學(xué)的好處是多維的：對(duì)于講題的學(xué)生，這是一個(gè)將隱性思維顯性化、深化理解并鍛煉表達(dá)能力的過程；對(duì)于聽講的同學(xué)，同伴的視角和語言往往比教師的更易理解和接受，有效降低了焦慮感。它讓不同層次的學(xué)生在相互質(zhì)疑、補(bǔ)充和啟發(fā)中實(shí)現(xiàn)了差異化的共同成長(zhǎng)，課堂從‘教師的講堂’變?yōu)椤畬W(xué)生的學(xué)堂’。
教研組長(zhǎng)王芳老師總結(jié)：“本次英語差異合作課堂的亮點(diǎn)非常突出，特別是‘讓學(xué)生講錯(cuò)題’這一環(huán)節(jié)，真正體現(xiàn)了‘兵教兵、兵帶兵’的互助學(xué)習(xí)理念的精髓。這不僅是方法的創(chuàng)新，更是教學(xué)觀念向‘以學(xué)生為中心’的深刻轉(zhuǎn)變，是構(gòu)建高效課堂的有效路徑?！?/span>