【教學(xué)教研】以“塑光”為筆 敘人物故事——九龍湖校區(qū)初二語文組教研活動記
9月16日下午，樹人學(xué)校九龍湖校區(qū)周敏老師在初二（14）班開展了一節(jié)題為“為‘光芒’塑像”的語文閱讀綜合實踐課。本節(jié)課以學(xué)?！爸型馊宋锕饷^”創(chuàng)設(shè)真實情境，引導(dǎo)學(xué)生通過“理光芒線-選光芒點-塑光芒形”開展讀寫實踐，撰寫杰出人物的傳記片段。
課堂上，周教師以任務(wù)驅(qū)動引導(dǎo)學(xué)生梳理文本、捕捉典型事例、品析細(xì)節(jié)描寫。學(xué)生通過小組合作完成思維圖表、交流閃光細(xì)節(jié)、現(xiàn)場撰寫片段并參與互評推優(yōu)，展現(xiàn)出積極的課堂參與狀態(tài)。在寫作環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠運用課堂所學(xué)的細(xì)節(jié)描寫方法，作品質(zhì)量初步體現(xiàn)本課教學(xué)實效。學(xué)生們在修改后踴躍朗讀自己的傳記作品，并開展小組互評，從選材、細(xì)節(jié)到精神表達(dá)相互切磋，在交流中取長補短，共同提升寫作水平。
在課后的研討中，教研組老師肯定本課設(shè)計理念和任務(wù)情境的創(chuàng)新性。老師們在細(xì)節(jié)指導(dǎo)的深度、寫作時間的分配以及不同層次學(xué)生的個性化指導(dǎo)等方面提出了中肯建議，體現(xiàn)了教研組務(wù)實研討、追求實效的專業(yè)態(tài)度。
趙校在評課中充分肯定了本課的教學(xué)價值，認(rèn)為課程設(shè)計新穎獨特，任務(wù)驅(qū)動有效激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，展現(xiàn)了教師良好的教學(xué)素養(yǎng)。同時，他也期待未來教學(xué)中可以進(jìn)一步深化細(xì)節(jié)指導(dǎo)，為不同層次學(xué)生提供更充分的學(xué)習(xí)支持，讓課堂更加精彩紛呈。
這堂課突破了傳統(tǒng)課堂的界限，將閱讀理解、寫作訓(xùn)練與精神啟迪有機融合。學(xué)生不僅掌握了傳記寫作的技法，更在品讀與創(chuàng)作中實現(xiàn)了與卓越靈魂的深度對話。課程展現(xiàn)了初二語文組在探索任務(wù)驅(qū)動教學(xué)與人文素養(yǎng)培育方面的有益嘗試，教研組將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提升課堂實效。