一、教學(xué)行動(dòng)

常主任首先說(shuō)明了今天靜校教研的主題與流程，并對(duì)靜校教研第二階段的主題研討、集備活動(dòng)提出了明確的要求。接著，他向全體教師就近期本校區(qū)將要開(kāi)展的藝術(shù)中考模擬、中考會(huì)考報(bào)名、“班班有運(yùn)動(dòng)”體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目征集、“行走的思政課堂”、科技節(jié)系列活動(dòng)等向全體教師做了簡(jiǎn)要說(shuō)明。

此后，副校長(zhǎng)盧生茂就下周在本校區(qū)舉行的全市體衛(wèi)藝工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)準(zhǔn)備工作進(jìn)行了部署，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“2·15專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)”大課間展示的具體要求，希望全校師生展示出“運(yùn)動(dòng)在樹(shù)人，幸福在樹(shù)人”的精神風(fēng)貌。

二、數(shù)智賦能

首先，數(shù)學(xué)教研室主任趙玉龍老師從人工智能助力個(gè)性化學(xué)習(xí)、優(yōu)化教學(xué)方式、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、提升教學(xué)管理、面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)等五個(gè)方面介紹了人工智能在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

接著，英語(yǔ)教研室的華萍老師細(xì)致且全面地介紹了幾款常用AI應(yīng)用軟件，著重闡述了它們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮的顯著作用。這些軟件在教學(xué)輔助層面，為教師備課、授課提供了豐富資源；在口語(yǔ)練習(xí)方面，為學(xué)生營(yíng)造逼真的語(yǔ)言環(huán)境，有效提升口語(yǔ)表達(dá)能力；智能出題功能助力教師精準(zhǔn)測(cè)試，錯(cuò)題整理則幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，全方位推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升 。

三、教師成長(zhǎng)

首先，英語(yǔ)教研室的張辰恩老師分享了過(guò)去一年在市直初中英語(yǔ)新教師工作坊中的收獲與成長(zhǎng)。夯實(shí)基本功，通過(guò)粉筆字打卡等活動(dòng)提升技能；聚焦課堂，參與公開(kāi)課與評(píng)課，促進(jìn)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)；專(zhuān)家引領(lǐng)，學(xué)術(shù)講座為他們開(kāi)拓了視野、更新了教育理念；外出觀摩，則讓他們有機(jī)會(huì)借鑒優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

接著，音樂(lè)教研室的刁靜靜老師也分享了自己加入市直中學(xué)音樂(lè)新教師工作坊后，在提升教學(xué)能力、更新教育理念和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作等方面的進(jìn)步與成長(zhǎng)。工作坊的平臺(tái)讓她在備課、磨課、評(píng)課等實(shí)踐環(huán)節(jié)中持續(xù)汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

四、自清講堂

首先，物理教研室的趙晨老師向老師們推薦全國(guó)優(yōu)秀教育工作者李鎮(zhèn)西老師撰寫(xiě)的《做最好的老師》。趙老師通過(guò)書(shū)中“我和萬(wàn)同的故事”的教育敘事分享了她的閱讀感悟：讓每一個(gè)孩子抬起頭來(lái)。她希望老師們用愛(ài)心與鼓勵(lì)讓“萬(wàn)同們”相信自己可以做一株株努力向上的小草。

接著，體育教研室的何東平老師以自己閱讀核心期刊和撰寫(xiě)教學(xué)論文為例，從如何正確理解教科研、閱讀什么樣的期刊提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和一線教師進(jìn)行教科研面臨的困境等三個(gè)方面講述了從輸入到輸出一線教師教科研之路的寶貴經(jīng)驗(yàn)。他提醒老師們：教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要持續(xù)的閱讀與寫(xiě)作。

活動(dòng)尾聲，副校長(zhǎng)童敏娟做總結(jié)發(fā)言，并對(duì)此次靜校教研活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)。她指出，今天的靜校教研主題明，活動(dòng)實(shí)，效果好。集中學(xué)習(xí)活動(dòng)全方位、深層次地展現(xiàn)了學(xué)科組教師在教學(xué)科研領(lǐng)域的卓越智慧與滿腔熱忱，教師們聚焦人工智能浪潮、深耕教科研最前沿、齊心探索教育改革全新路徑。她期待全體教師能以此為契機(jī)，持續(xù)開(kāi)拓進(jìn)取，推動(dòng)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。

第二階段，分組教研

集中學(xué)習(xí)后，各學(xué)科組以教研組為單位，按照事先確定的研討與學(xué)習(xí)主題，開(kāi)展主題研討與集體備課活動(dòng)。

教育是一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)，是一段溫暖人心的修行。本次靜校教研活動(dòng)是教師們借閱讀探索教育教學(xué)問(wèn)題的解決路徑，用行動(dòng)迎接數(shù)智時(shí)代的到來(lái)，學(xué)同伴促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)生點(diǎn)亮前行的燈塔，為提升學(xué)校的教育品質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量而積蓄力量。