【教學教研】研習新課標，賦能新課堂——記樹人學校初一英語組教研活動：傳統(tǒng)文化與英語課堂的跨界對話
發(fā)布日期：
2025-04-01
作者：
孫玥 圖片：吳悅 編輯：于哲衡 審核：張舒 鄧云珠
2025年4月1日，樹人學校南門街校區(qū)微格教室，一堂別開生面的英語課正徐徐展開。李巧巧老師執(zhí)教的7B Unit4 Reading "Paper-cutting: an art full of life"為傳統(tǒng)課堂注入了創(chuàng)新活力。
課程伊始，一段生動展現(xiàn)剪紙流變的紀錄片片段切入，光影交錯間，從漢代"幡勝"到明清"窗花"的技藝嬗變躍然屏上。當課堂推進至實踐環(huán)節(jié)，孩子們躍躍欲試地拿起剪刀和紅紙，在教師指導下創(chuàng)作出形態(tài)各異的窗花作品，用雙語注解自己的創(chuàng)作理念，思維碰撞的火花在課堂此起彼伏，歡聲笑語中交織著文化探索的樂趣。
在課后研討中，評課老師黃亞菊老師特別指出本節(jié)課的三大創(chuàng)新維度：其一，構建"語言習得+文化認知"的雙螺旋結構，通過非遺術語英譯、工藝流程圖解等教學策略，實現(xiàn)了語言習得與非遺傳承的雙向賦能；其二，踐行"做中學"教育理念，將靜態(tài)文本轉(zhuǎn)化為動態(tài)文化實踐，使文化自信內(nèi)化為學生的情感認同；其三，搭建跨學科橋梁，將美術構圖、數(shù)學對稱、歷史演變等元素有機融入語言教學，培育復合型文化傳播者。
本次校長點課活動不僅展現(xiàn)了學校在構建傳統(tǒng)文化浸潤式課堂的創(chuàng)新路徑，更折射出新時代素質(zhì)教育的多維可能。當英語課堂成為文化傳播的介質(zhì)，當剪刀紅紙化作文化傳承的載體，樹人學校的教育者正以獨具匠心的教學設計，為培育具有國際視野與文化底蘊的新時代少年提供鮮活樣本。