【教學(xué)教研】研習(xí)新課標(biāo)，賦能新課堂——南門街校區(qū)初二英語組教師課堂教學(xué)展示： 探構(gòu)詞 “魔法” 之趣，悟交友 “智慧” 之深—我校初二英語組成功舉辦Friendship-Word power+Integration1公開課觀摩活動
9 月 9 日下午第二節(jié)，我校南門街校區(qū)初二10 班教室氛圍活躍，一堂緊扣英語學(xué)習(xí)活動觀的英語公開課正精彩呈現(xiàn)。楊雁楓老師以牛津譯林八年級上冊第一單元 “Word power（-ful 和 - less 后綴） + Integration（交友）” 板塊為教學(xué)載體，帶領(lǐng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)活動中，深入探究知識要點，提升語言運用能力。
課堂伊始，楊老師遵循英語學(xué)習(xí)活動觀中 “基于語篇，激活已知” 的理念，沒有直接展開課文教學(xué)，而是先播放了一段同學(xué)們?nèi)粘Ｅc朋友相處的短視頻。視頻里，大家和朋友交流、分享的場景，瞬間激活了學(xué)生關(guān)于 “朋友” 的已有認(rèn)知。楊老師順勢引出課題：“同學(xué)們，我們該如何用豐富的英語詞匯和恰當(dāng)?shù)谋磉_，來描述與朋友的故事、分享交友的感悟呢？今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容會給大家方法。”
教學(xué)過程中，楊老師依據(jù)英語學(xué)習(xí)活動觀，設(shè)計了層層遞進的英語學(xué)習(xí)活動。首先是 “學(xué)習(xí)理解類活動”，她引導(dǎo)學(xué)生分組，結(jié)合 “Word power” 板塊，探究 -ful 和 -less 后綴的構(gòu)詞規(guī)律，分析 “cheerful”“hopeless” 等詞的含義與用法，讓學(xué)生在對詞匯的學(xué)習(xí)理解中，夯實語言知識基礎(chǔ)。接著進入 “應(yīng)用實踐類活動”，學(xué)生們運用所學(xué)后綴知識，完成課本相關(guān)練習(xí)，還嘗試用含這類詞匯的句子描述自己對朋友的感受。
隨后，楊老師引入 “Integration” 板塊中《兩個朋友與熊》的故事，組織學(xué)生開展閱讀活動，回答問題，梳理故事中體現(xiàn)的交友道理，之后又引導(dǎo)學(xué)生圍繞 “交友建議” 進行討論，讓學(xué)生在應(yīng)用實踐中，逐步提升語言運用能力。最后是 “遷移創(chuàng)新類活動”，楊老師結(jié)合 “辯證看待朋友數(shù)量和恰當(dāng)?shù)乇磉_各自的觀點” 的討論內(nèi)容，布置實踐作業(yè)，讓孩子們用當(dāng)天所學(xué)，寫一個自己和朋友的經(jīng)歷故事，鼓勵學(xué)生將所學(xué)語言知識和交友認(rèn)知，遷移到真實的表達情境中。學(xué)生們積極參與各個活動，在交流中深入體會英語語言的魅力與交友的真諦。
課后研討時，老師們評價道：“楊老師的這堂課，很好地踐行了英語學(xué)習(xí)活動觀。以語篇為依托，設(shè)計了學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新類活動，層層遞進，讓學(xué)生在活動中提升了語言能力、思維品質(zhì)等，真正實現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，是一節(jié)高效且有示范意義的課?！?/span>
