【教學教研】研習新課標，賦能新課堂——南門街校區(qū)初一英語組教師課堂教學展示
9 月 9 日下午第二節(jié)課，樹人學校南門街校區(qū)初一（1）班的教室里，笑聲與掌聲此起彼伏。一場以“自我介紹與交友”為主題的英語公開課，在尤勇老師的帶領下精彩開講。
本節(jié)課立足“大單元教學”理念，圍繞《This is me!》進行大單元整合設計，并巧妙融入“差異合作教學范式”，讓不同層次的學生都能在合作中收獲成長。
上課伊始，尤勇老師以“New school, new friends, new start!”為單元主線，播放新生初次見面的溫馨短片，迅速激活學生已有的生活經驗。他引導學生明確本單元的學習目標——不僅要學會用英語介紹自己和他人，還要在真實情境中自然交流。
在“學習理解”環(huán)節(jié)，尤勇老師將詞匯、聽力、閱讀等內容有機整合，讓學生在閱讀 Millie 介紹朋友的短文時，同步掌握描述外貌、性格和愛好的表達。根據“大單元整合”思路，他還將前后課時的知識點串聯起來，為后續(xù)的口語與寫作活動做好鋪墊。
在“應用實踐”環(huán)節(jié)，教室里仿佛變成了小型“社交現場”。學生們先完成聽力填空，了解 Kitty 和 Amy 的年齡、特長和興趣，然后三人一組進行情景對話。結合“差異合作教學范式”，尤勇老師讓基礎較弱的學生負責問候與簡單介紹，語言能力較強的學生補充細節(jié)和拓展表達，組內互補、共同進步。
最后的“遷移創(chuàng)新”環(huán)節(jié)，尤勇老師引導學生參考 Daniel 的自我介紹范文，完成個性化寫作。他巧妙示范如何將簡單句升格為復合句——基礎組用 and、because 等連接詞，進階組嘗試 although、so that 等復雜句式，既照顧差異，又實現語言能力的螺旋式提升。
課后，初一英語組的同仁們齊聚一堂，圍繞這節(jié)課展開了熱烈的評課交流。大家一致認為，本節(jié)課結構清晰、活動豐富，既體現了“學習理解—應用實踐—遷移創(chuàng)新”的教學理念，又充分落實了“大單元教學”和“差異合作教學范式”。
備課組長邵麗老師評價道：“尤勇老師將詞匯、聽力、口語、寫作等內容在單元整體框架下有機整合，前后呼應，層層遞進，實現了知識與能力的協同發(fā)展?！?/span>
袁曉莉老師指出：“作文環(huán)節(jié)中，簡單句升格為復合句的訓練，既夯實了語言基礎，又提升了表達的邏輯性和豐富性?！?/span>
同時，大家也提出了一些建議，比如在聽力環(huán)節(jié)可以增加即時反饋，在口語活動中加入更多小組競賽元素，以進一步激發(fā)學生的參與熱情。
整堂課節(jié)奏明快、互動豐富，尤勇老師用親切幽默的語言和精心設計的活動，讓學生在真實情境中感受英語的魅力，不僅提升了語言能力，更收獲了自信與友誼。下課鈴響時，不少學生意猶未盡，還在熱烈討論著剛剛學到的表達方式。
