【教學教研】研習新課標，賦能新課堂——南門街校區(qū)初二數(shù)學組教師課堂教學展示

發(fā)布日期： 2025-09-11 作者：初二數(shù)學組編輯：于哲衡審核：曹莉莉鄧云珠

2025年9月11日星期四下午第二節(jié)課徐崔文老師在初二（1）班開設公開課，本節(jié)課緊緊圍繞“全等三角形的判定”這一核心主題，以構建知識網(wǎng)絡為基礎，以方法提煉為主線，以典例分析和變式訓練為載體，成功地幫助學生鞏固了基礎知識，提升了綜合應用能力與邏輯推理能力。

本節(jié)課的開篇，教師引導學生自主回顧、梳理五種判定方法（SSS, SAS, ASA, AAS, HL）。這一過程不僅重現(xiàn)了知識，更強調(diào)了各種判定方法之間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別（特別是強調(diào)“AAS”與“ASA”的共通性與“HL”的專用性），幫助學生形成了結構化、系統(tǒng)化的知識體系，而非碎片化記憶，充分體現(xiàn)了復習課的“溫故”與“知新”。

教師選題覆蓋了全等三角形判定的所有常見題型，有直接應用判定定理證明全等，夯實基礎；有需要添加輔助線（如公共邊、公共角、平行線轉換角等）才能證明全等的題目，訓練學生的觀察和轉化能力；有對“SSA”條件的辨析，通過反例使學生深刻理解其不能作為判定定理的原因，有效突破了學生的認知誤區(qū)。這種由易到難、層層遞進的設計符合學生的認知規(guī)律，讓不同層次的學生都能有所收獲，獲得了成功的體驗。學生在板演和展示時，嚴格要求證明過程的書寫規(guī)范，強調(diào)“對應頂點寫在對應位置”，培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)臄?shù)學邏輯和表達能力。