【編者按】

當(dāng)歲月悄然轉(zhuǎn)動(dòng)不息的車輪，當(dāng)太陽(yáng)熱情點(diǎn)燃不息的火焰，當(dāng)辛勤之樹綻放出智慧的花朵，在這一片金黃的收獲季節(jié)，樹人學(xué)校迎來(lái)了建校二十周年。

二十年時(shí)光，在歷史的長(zhǎng)河中僅是短暫的一瞬，但卻歷練了樹人學(xué)校，也成就了樹人的師生。

二十年歷程，二十年奮進(jìn)。樹人學(xué)校從學(xué)生的發(fā)展、教師的成長(zhǎng)到教學(xué)設(shè)施的完備，從初中部的成立到高中部的建立再到國(guó)際部和小學(xué)部的設(shè)立，從南門街校區(qū)到九龍湖校區(qū)再到鳳棲湖校區(qū)，樹人的每一步發(fā)展和壯大都體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、大膽創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展的二十年變遷。

為充分展示學(xué)校二十年來(lái)發(fā)生的巨大變化，抒發(fā)教師對(duì)學(xué)校及對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛之情，進(jìn)一步加強(qiáng)愛校、榮校和愛崗敬業(yè)的責(zé)任意識(shí)，我們特意從四個(gè)級(jí)部選出幾位老師的作品，他們分別從學(xué)校發(fā)展、教學(xué)設(shè)施、師生成長(zhǎng)等多個(gè)角度展示了學(xué)校的二十年發(fā)展，與讀者們共同見證學(xué)校的成長(zhǎng)。

南門街校園舊景

南門街校區(qū)樹人樓新貌

我的樹人我的家

初中部  戚志鳳
初入樹人

2012年，我來(lái)到了神往已久、更具挑戰(zhàn)的樹人學(xué)校，成為初中部一名化學(xué)老師。雖已有十年教齡，但是我還是把自己當(dāng)成一個(gè)新手，虛心向組內(nèi)老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)風(fēng)格：大氣、沉穩(wěn)、幽默、善于總結(jié)、拿捏自如。我的孩子當(dāng)時(shí)一年級(jí)，我和我的孩子一起，各自在新的環(huán)境中努力著、奔跑著。
    一年下來(lái)，我的認(rèn)真、敬業(yè)、生動(dòng)活潑的教學(xué)，讓我獲得了學(xué)生的喜愛、家長(zhǎng)的好評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定?！拔乙优?，不負(fù)樹人。”我在心里跟自己說(shuō)。

戚志鳳個(gè)人照

圓夢(mèng)樹人

接下來(lái)的這些年，我認(rèn)真汲取、潛心專研。老教師告訴我，比賽最能鍛煉人。在老教師的傳、幫、帶的精神指引下，我積極參加了各種比賽。手捧一張張獲獎(jiǎng)證書，心中涌起了身為樹人人的自豪，沒(méi)有樹人，哪有我的蛻變？

作為一名化學(xué)老師，接手就是畢業(yè)班，我要求自己一切從零開始，把每件事情當(dāng)成第一次做。要么不做，要做就要做到極致。

我與數(shù)字3特別有緣。在我任教的第13年，我成了初三（13）班班主任，中考時(shí)有13名學(xué)生錄取揚(yáng)州中學(xué)；2018年我成了初三（3）班班主任，中考時(shí)又有13名學(xué)生錄取揚(yáng)州中學(xué)。

我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)：不是因?yàn)橛辛讼Ｍ艌?jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持才有了希望；不是因?yàn)橛辛藱C(jī)會(huì)才爭(zhēng)取，而是因?yàn)闋?zhēng)取了才有了機(jī)會(huì)。

班級(jí)門外的電子屏上，我留下的教育理念是：哪怕你是滄海一粟，老師眼里，你是全部。

是的，“你教室里的每一個(gè)孩子，都是一個(gè)家庭的整個(gè)世界。”我要求自己要永遠(yuǎn)保持一顆充滿愛與責(zé)任的心。我的班主任工作獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)，家長(zhǎng)發(fā)來(lái)短信：感謝有你，戚老師……

而我想說(shuō)的是：感謝有你，樹人，讓我能夠圓夢(mèng)。

樹人圓了我的夢(mèng)想，我也耳聞、見證了樹人初中部的發(fā)展。

從最初寓居在揚(yáng)中校園一隅到南門街校區(qū)創(chuàng)立，再到2010年初中部又有了九龍湖校區(qū)，辦學(xué)規(guī)模與質(zhì)態(tài)不斷壯大與提升。

菁英學(xué)院——“六院一堂”屢獲嘉獎(jiǎng)；“差異·合作”教學(xué)模式走出樹人走出揚(yáng)州走向全國(guó)；普通班級(jí)英才培養(yǎng)模式的打造讓青春樹人生機(jī)勃勃；英特聯(lián)盟展示獲得多方好評(píng)等等。樹人的學(xué)生具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野，樹人的老師德才兼?zhèn)?、?nèi)外兼修，學(xué)生老師在國(guó)內(nèi)國(guó)際舞臺(tái)上屢獲大獎(jiǎng)。

北京少科院答辯中每年都有多位樹人學(xué)子獲得小院士等殊榮；英國(guó)的伊頓公學(xué)樹人學(xué)子展示了東方學(xué)生的禮儀與智慧；加拿大蘇安國(guó)際每年都有幾十位樹人初中學(xué)子遠(yuǎn)道求學(xué)；美國(guó)青年大使最能體現(xiàn)樹人學(xué)子的國(guó)際視野。

樹人就像一座燈塔，給學(xué)子照亮了前行的路，圓了學(xué)業(yè)上的夢(mèng)想。

如今樹人學(xué)子遍布全球，他們是樹人的驕傲，是樹人最好的宣傳員。

感恩樹人

葉子為了回報(bào)大地，在秋天將自己染成了枯黃；如果把樹人比作原子核，我們一家三口就像核外電子，受到原子核的吸引。

2007年，孩子爸爸入職樹人，2012年我入職了樹人，孩子說(shuō)，我也要成為樹人人。

我和孩子爸爸工作都忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)。晚上我在教室晚自習(xí)值班，孩子就在辦公室自己學(xué)習(xí)，完成作業(yè)后自己一個(gè)人左右手下棋，等待我一起回家。

或許是我們的無(wú)心插柳，孩子養(yǎng)成了高效自律的學(xué)習(xí)品質(zhì)，獲得了自得其樂(lè)的學(xué)習(xí)境界。

2018年，孩子考上了樹人2+4創(chuàng)新班，我們一家三口有了共同的身份：樹人人。

每天我們都在小家和大家之間來(lái)回。清晨我們一起出門，我和孩子在南門街下車，去不同的教室，一個(gè)早讀，另一個(gè)陪伴學(xué)生早讀。擔(dān)任專職司機(jī)的孩子爸爸則繼續(xù)前行，向著九龍湖方向開。晚上，他再順道來(lái)接我們一起回家。

我們都不在一起，但我們都在樹人。

我們最喜歡的事就是一家三口一起唱校歌，歌詞中描述的樹人讓我們自豪。美麗的校園讓我們沉醉，我們經(jīng)常手拉手在校園中散步，嗅聞桂花的芳香，看荷塘里的鴨子自由自在地游來(lái)游去，在九龍湖毓園朱自清雕像前一起閱讀，讓內(nèi)心世界更加明亮。

一家三口在樹人不同的坐標(biāo)，做著一樣的努力，都想成為最好的自己。

我想說(shuō)，感恩你，樹人，是你幫助我培養(yǎng)出自律的孩子，是你讓我們有了共同的家，是你讓我們有了更美麗的夢(mèng)想！

什么是教育？德國(guó)教育家雅斯貝爾斯說(shuō)：教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

站在天橋上，看著孩子們?cè)谒{(lán)天白云下熱情奔跑，聽著教室里的書聲瑯瑯，看著課堂上他們專注的目光，一塊討論問(wèn)題時(shí)的面紅耳赤，一種感動(dòng)會(huì)莫名涌上心頭，這里是他們的青春?。?/span>

一批批學(xué)子帶著期待走進(jìn)樹人，三年后懷揣夢(mèng)想從樹人出發(fā)，走向世界。

作為一名樹人教師，我深深驕傲，驕傲自己參與過(guò)他們的成長(zhǎng)，在他們的青春留痕。

祝福樹人

時(shí)光流逝，今年是我校建校20周年，雖然我沒(méi)有參與到她的20年的發(fā)展全過(guò)程，但是這些年我已經(jīng)親身感受到了“立德樹人 自強(qiáng)不息”的校風(fēng)；在老教師的身上找到了“教書育人 精益求精”的教風(fēng)；在學(xué)生身上，我看到了“快樂(lè)學(xué)習(xí) 健全成長(zhǎng)”的學(xué)風(fēng)。

20年歷史的沉淀，積淀了樹人的沉穩(wěn)；20載的風(fēng)雨，成就了樹人的輝煌。

年華似水，20年付初夏秋冬；光陰如梭，輝煌如不夜長(zhǎng)虹。祝福你，樹人。我愛你，樹人！祝你20歲生日快樂(lè)！

樹人，20年如一日，相信下一個(gè)20年，樹人將更加輝煌，更加燦爛。烏鴉反哺，期待下一個(gè)20年，我的孩子能夠?yàn)槟感Ｗ鲐暙I(xiàn)，見證樹人學(xué)校的發(fā)展新奇跡！

戚志鳳和學(xué)生的畢業(yè)照