為落實《義務教育英語課程標準》（2022年版）的理念要求，推進實施單元整體教學，交流初中英語課堂教學改革的經驗成果，探討初中英語教學面臨的新問題、新動向，不斷提升全省初中英語教師的課程實施水平，江蘇省和揚州市教育科學研究院中小學教學研究室在2023年2023年10月16日-17日共同舉辦江蘇省初中英語單元整體教學研討暨優(yōu)質課評比活動，本次活動在揚州市京華梅嶺學校順利舉行，樹人學校九龍湖校區(qū)英語組趙焱主任和余露老師全程到會學習，英語教研組長王芳老師還組織了其他老師集體觀看視頻直播學習。

16日課題為9A Unit 5 Reading 1, Music without boundaries。7位老師所展示的課堂精彩紛呈，真正意義上體現(xiàn)了同課異構的“異”處，同時具有單元整體意識，對文本進行了深入的解讀，并凸顯了細讀的重要性。讓人眼前一亮的是，每個老師在課程中都進行了不同學科間的融合，并展現(xiàn)出民族自豪感和文化自信。南京師范大學張伊娜教授在觀摩后提出了自己的見解及建議，主要為四個方面：關聯(lián)，聚焦，感悟，拓展。在設計課程時，需注重從單元整體目標意識出發(fā)，到單元話題，并注重板塊之間、閱讀層面等方面的互相關聯(lián)。而聚焦，則需聚焦于單元整體目標下的本課目標，聚焦學生的理解，聚焦學科之間的融合，且不能使得語言邊緣化。關于感悟，首先一定要基于文本。作為老師，不能自行過度添加，牽引學生的走向，并注重課堂活動之間的邏輯性。在課程中，有不少老師有著基于書本的拓展，但一定要注意拓展的目的是什么，以及拓展的內容、主角和方式，都是需要思考的部分。希望學生在老師的引導下能帶著好奇心去探索更多的內容，做到learning without boundaries.

17日課題為9A Unit 5 Integrated skills，7位老師的課堂依然讓人眼前一亮，老師們充分利用書本材料，在深入單元主題之余，還扎實訓練學生各項技能，滲透情感價值觀教育，提升學生思維品質。不少老師注重到了板塊之間的關聯(lián)，能夠融合Reading主題和語法重點?；跁?，但并不拘束于書本，通過自己的理解與真實情境的活動設計，能夠自然合理地調整材料順序。南京師范大學劉學惠教授對幾位老師給予了充分的認可，并提出了問題。首先，大部分老師關于“聽”的技巧最為豐富，但對于“說”的評價標準不足；教師需注重語言知識的融合，語篇知識的情景設定；除此以外，教師仍需加強對Integrated skills板塊單項技能的訓練和綜合技能的考慮。最后劉教授給出了指導建議：1. 繼續(xù)深化單元主題，豐富結構性和內容性知識；2.Integrated skills也要兼顧單項技能的訓練；3. 靈活運用材料資源，材料要為解決情景任務服務；4.語篇核心在于讓學生知道情境，注重語言知識的融合；5. 提高對話質量，不能只是套話，要注重內容。

兩日的安排除了優(yōu)質課觀摩評課，還有兩位專家講座壓軸。分別是上海外國語大學梅德明教授帶來的《深度學習與深度教學：基于單元、超越單元的單元教學構想》和北京教科院蔣京麗教授的《探索核心素養(yǎng)導向的單元整體教學》。兩位教授的講座內容緊扣單元整體教學，給我們做了很好的理論和實際的引領。他們將自己及其團隊所做的的學習研究，給我們做了充分的展示分享。活動最后，江蘇省教科院教研員魏惠老師對此次活動進行了總結，并探討了《以測評推動初中英語教學的系統(tǒng)性變革》這一話題。教學質量的提升離不開持續(xù)的教學變革。學科育人的教學導向，需在教學中落實。教師是新課標的實施者，亦面臨著新的挑戰(zhàn)。只有教師進行深度教學，才能推動學生的深入學習。

本次英語優(yōu)質課活動，亦是以測評推動初中英語教學的系統(tǒng)性變革的體現(xiàn)，既加強了英語課堂教學的有效性研究，也促進了初中英語教師隊伍的專業(yè)化成長。在接下來的教學中，我們依然要秉承大單元教學理念，實現(xiàn)高質量的學科育人的目標！