【教學(xué)教研】研習(xí)新課標(biāo)，賦能新課堂——南門街校區(qū)初三英語組開展教學(xué)研討活動
2025年4月15日，樹人學(xué)校南門街校區(qū)開展“校長點課”活動。初三英語組萬婷婷老師和袁曉莉老師圍繞同一教學(xué)內(nèi)容，開展了“同課異構(gòu)”活動，以多元視角探索教學(xué)方法，為課堂教學(xué)注入新活力。
萬婷婷老師課堂聚焦初三學(xué)生英語練習(xí)中的共性難點，通過“數(shù)據(jù)診斷—案例剖析—策略生成”三階教學(xué)模式，實現(xiàn)知識盲點精準(zhǔn)突破。萬老師首先利用可視化圖表呈現(xiàn)班級練習(xí)得分分布，鎖定“閱讀理解推理題”和“語法填空邏輯銜接”兩大薄弱環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)生錯題案例，她創(chuàng)新性地引入“思維導(dǎo)圖拆解長難句”“語境線索回溯法”等解題策略，將抽象語法規(guī)則轉(zhuǎn)化為可操作的思維路徑，展現(xiàn)了新課標(biāo)背景下精準(zhǔn)化教學(xué)的創(chuàng)新實踐。
袁曉莉老師圍繞中考英語考點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。袁老師給出一系列具有代表性的中考真題，讓學(xué)生先自主思考、討論，嘗試分析句子結(jié)構(gòu)和語法要點。學(xué)生們熱烈交流，各抒己見，隨后老師進行總結(jié)歸納，針對學(xué)生的疑問進行精準(zhǔn)講解。這種先學(xué)后教的方式，充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，讓他們在實踐中加深對語法知識的理解。
課后，全體初三英語教師齊聚一堂，開展評課活動。大家對萬婷婷老師和袁曉莉老師的課給予高度評價，兩位老師基于相同的中考復(fù)習(xí)主題，展現(xiàn)出了風(fēng)格迥異卻同樣精彩高效的課堂。萬婷婷老師精準(zhǔn)定位，契合考綱。萬老師以直觀的數(shù)據(jù)讓學(xué)生深刻認(rèn)識到本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容在中考中的重要地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。袁曉莉老師內(nèi)容豐富全面，重點突出。袁老師的復(fù)習(xí)內(nèi)容涵蓋了中考英語中這兩個單元的各個方面，從基礎(chǔ)知識的梳理到拓展延伸，循序漸進，層次分明。此次活動不僅為教師們提供了交流平臺，也為后續(xù)初三英語復(fù)習(xí)教學(xué)明確了方向。未來，初三英語備課組將繼續(xù)深化教學(xué)研究，不斷探索更適合學(xué)生的教學(xué)模式，助力學(xué)生在中考中取得佳績。
