【教學(xué)教研】聚焦項目化學(xué)習(xí)，提升表達(dá)性技能——市直學(xué)校初中英語新教師工作坊第24次研修活動
為引導(dǎo)工作坊新教師關(guān)注單元整體教學(xué)，積極探索項目化學(xué)習(xí)，5月13日，揚(yáng)州市直學(xué)校初中英語新教師工作坊研修活動在樹人學(xué)校南門街校區(qū)成功舉行。本次研修活動中，工作坊成員、樹人學(xué)校孫玥老師和市教學(xué)能手、樹人學(xué)校吳悅老師分別為工作坊成員呈現(xiàn)精彩的展示課。任教初一、初二年級的市直學(xué)校初中英語新教師工作坊的新教師們與市直學(xué)校英語教師一起觀摩了兩節(jié)課、參與了聽評課環(huán)節(jié)。
工作坊成員、樹人學(xué)校的孫玥老師面向工作坊新教師們開設(shè)了譯林出版社七年級下冊Unit 6 Beautiful Landscapes Integration D的寫作課。孫玥老師緊緊圍繞"素養(yǎng)導(dǎo)向·支架建構(gòu)"的設(shè)計理念，以徐霞客游記為文化錨點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何圍繞自然景觀進(jìn)行英語寫作。孫老師的課堂以“黃山”與“武夷山”為例，通過提取關(guān)鍵信息、構(gòu)建寫作提綱、分析范文結(jié)構(gòu)，再到運(yùn)用修辭手法提升語言表現(xiàn)力，層層遞進(jìn)。孫老師不僅注重寫作技巧的傳授，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生體悟自然之美，激發(fā)表達(dá)欲望，課堂氛圍積極、思維深度兼具。
吳悅老師以科普讀物 Volcanoes 為載體，展示了一堂科普閱讀融合項目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐課例。吳老師巧妙地將科學(xué)知識引入英語課堂，學(xué)生通過視頻觀看、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等形式，全面了解火山的結(jié)構(gòu)、噴發(fā)類型、影響與意義，最終完成主題創(chuàng)意展示與語言表達(dá)任務(wù)。整節(jié)課體現(xiàn)出高度的跨學(xué)科融合意識，也彰顯了學(xué)生主動學(xué)習(xí)與探究能力的提升，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)思維與問題解決的能力。
課后，兩位執(zhí)教老師分別進(jìn)行了說課，闡明自己教學(xué)設(shè)計的依據(jù)、亮點(diǎn)與不足。市直學(xué)校的教師代表圍繞“兩類課型的實(shí)踐價值與教學(xué)借鑒”進(jìn)行了充分交流。大家一致認(rèn)為：孫老師的寫作課將語言能力的培養(yǎng)落在具體而生動的景物描寫中，不僅讓學(xué)生掌握寫作技巧，更培養(yǎng)了他們對自然美的表達(dá)興趣與觀察力。吳老師的整本書閱讀展示課是一次真正意義上的學(xué)科融合探索，英語教學(xué)不再是孤立的語言練習(xí)，而是成為獲取與表達(dá)知識的工具。
接著，正高級教師、市特級教師、工作坊領(lǐng)銜人常松老師對兩節(jié)課都給予了高度評價。他指出：孫玥老師基于單元整體教學(xué)的理念，以讀促寫、以寫促學(xué)，且注重寫前語篇結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與語言的分析，以各類支架促進(jìn)了學(xué)生的語言輸出，以細(xì)致的評價量規(guī)提升了學(xué)生語言表達(dá)的質(zhì)量。而吳悅老師則以跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)的理念，以基于真實(shí)情境的驅(qū)動性任務(wù)，以設(shè)計桌游游戲、完成實(shí)踐性子任務(wù)的形式，將科普讀物整本書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、具象化，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)與內(nèi)化科普知識、合作探究解決實(shí)際問題的能力，凸顯了英語語言工具性屬性與跨學(xué)科融合育人的魅力。
最后，正高級教師、市特級教師、工作坊領(lǐng)銜人常松老師就今天的研修主題，面向工作坊新教師們開設(shè)了題為《初中英語項目化學(xué)習(xí)的具身實(shí)踐》的專題講座。常老師從項目化學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)出發(fā)，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了初中英語學(xué)科項目化學(xué)習(xí)的典型案例，深入剖析了項目設(shè)計的要素構(gòu)成、任務(wù)鏈的遞進(jìn)設(shè)計、評價機(jī)制的構(gòu)建方式等。常老師還結(jié)合自己先前研究的“大運(yùn)河文化之旅”的項目化學(xué)習(xí)案例，強(qiáng)調(diào)了主題、情境、知識等項目準(zhǔn)備內(nèi)容，驅(qū)動性問題等項目實(shí)施內(nèi)容和過程性評價、終極性評價、反思性評價等項目評價內(nèi)容。此外，常老師還特別強(qiáng)調(diào)：“項目化學(xué)習(xí)的核心不是形式上的‘做項目’，而是要在真實(shí)任務(wù)中推動學(xué)生主動使用語言、解決問題、達(dá)成目標(biāo)，從而真正實(shí)現(xiàn)‘以學(xué)定教、以用促學(xué)’”。
此次市直英語教研活動不僅是一次市直學(xué)校英語新教師工作坊教學(xué)成果的展示，更是一次理念革新與實(shí)踐深化的專業(yè)對話，更為市直初中英語項目化教學(xué)的探索提供了有效范式。參加研修活動的新教師們紛紛表示：本次研修活動內(nèi)容豐富，收獲頗豐，兩節(jié)展示課例與項目化學(xué)習(xí)的專題講座讓自己對未來的教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、科研深耕等有了全新的認(rèn)知，將指導(dǎo)自己走向未來的創(chuàng)新研究與實(shí)踐。