我們二十年

（開篇）

二十年，厚德載物，培英育俊，桃李芬芳；

二十年，辛勤耕耘，長(zhǎng)江后浪，更添光芒；

二十年，繼往開來(lái)，弦歌不輟，再創(chuàng)輝煌！

揚(yáng)州中學(xué)樹人教育集團(tuán)樹人學(xué)校，她寄托著一代人發(fā)憤圖強(qiáng)的誓愿，她孕育著開拓者教育為本的理想；她飽含著精英人才搖籃的期許，她背負(fù)著前輩科教興邦的希望。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷與社會(huì)各界的大力支持下，在樹人學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與所有教職工的辛勤努力下，樹人學(xué)校茁壯成長(zhǎng)，一批批創(chuàng)業(yè)者在這里不吝心血、自力更生，播撒下真理的陽(yáng)光；一批批教育者在這里默默耕耘、以校為家，用辛勞染白了黑發(fā)?；厥淄魵q月，樹人學(xué)校已走過(guò)二十載光輝年華,每一位樹人人也難忘自己用心血與智慧書寫下的樹人故事。

年華流轉(zhuǎn)，不變的是學(xué)子心；歲月如歌，永恒的是師者魂。如今，作為樹人同路人的我們，依舊秉持著團(tuán)結(jié)拼搏、開拓創(chuàng)新、知難而進(jìn)、敢于爭(zhēng)先的精神，奮斗在各自崗位的一線前沿，用實(shí)際行動(dòng)繼續(xù)敘說(shuō)著在樹人成長(zhǎng)的創(chuàng)業(yè)精神、教育情懷與執(zhí)著追求。

【篇一】

櫛風(fēng)沐雨二十載，一路艱辛一路歌

——陸建軍校長(zhǎng)專訪

初秋，晨風(fēng)送爽，站在南門街樹人樓五樓辦公室的窗前朝教學(xué)樓望去，老師們神情專注，孩子們書聲瑯瑯。這一切，看在校長(zhǎng)陸建軍的眼里，顯得平常而又溫馨，自然而又欣慰。談起樹人二十年創(chuàng)業(yè)歷經(jīng)的種種過(guò)往，陸校長(zhǎng)的語(yǔ)氣又是那么從容而堅(jiān)定。

陸校長(zhǎng)個(gè)人照

“三無(wú)一高”，篳路藍(lán)縷以啟山林

“樹人辦學(xué)之初，一無(wú)經(jīng)驗(yàn)，二無(wú)資金，三無(wú)校舍、師資，真的很難……”

陸校長(zhǎng)回憶起當(dāng)初辦學(xué)的情景，雖然現(xiàn)在談起來(lái)語(yǔ)氣淡定從容，但從這些真切的話語(yǔ)中，還是能夠感受到當(dāng)初樹人人的艱辛與不易。

第三次全國(guó)教育工作會(huì)議召開之后的1999年，在 “名校辦民校，辦好民校促名校”的熱潮下，樹人學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。不過(guò)與眾不同的是，樹人學(xué)校是在揚(yáng)州中學(xué)初中停招一年之后從零開始舉辦的。面對(duì)的困難就更大了。揚(yáng)州當(dāng)時(shí)老百姓心中最好的初中是梅嶺中學(xué)，是一所公辦學(xué)校。當(dāng)時(shí)非常知名的無(wú)錫南洋、光華等也有進(jìn)駐揚(yáng)州的意向。揚(yáng)州有相當(dāng)一批學(xué)生到無(wú)錫、蘇州、南京等地求學(xué)，無(wú)形中流失了不少生源。樹人學(xué)校無(wú)經(jīng)驗(yàn)、無(wú)資金、無(wú)校舍師資，更沒(méi)有能夠讓老百姓信賴的辦學(xué)業(yè)績(jī)。為了能夠辦下去，還必須高收費(fèi)，真如當(dāng)時(shí)肖咸寧校長(zhǎng)所自嘲的“三無(wú)一高”，難度可想而知。

“巧婦難為無(wú)米之炊”，如何吸引學(xué)生，吸引優(yōu)質(zhì)生源，現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題擺在面前。揚(yáng)州中學(xué)從戰(zhàn)略高度考慮，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā)，要建立一個(gè)自己的優(yōu)質(zhì)生源基地。因而在市委市政府、市教委的關(guān)心和支持下，揚(yáng)州中學(xué)下定決心，全力支持舉辦揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)和揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹人學(xué)校。肖咸寧、陸建軍等率領(lǐng)的樹人創(chuàng)業(yè)者們一個(gè)學(xué)校一個(gè)學(xué)校地跑，宣傳，解釋，想方設(shè)法招生。在不懈努力之下，第一屆100多名學(xué)生入校就讀，樹人學(xué)校開始了她不平凡的精彩歷程。

初三百日誓師鄭重簽名

“四個(gè)意識(shí)”，櫛風(fēng)沐雨玉汝于成

“一開始就牢固樹立品牌意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，不等，不靠，不要，一定要把樹人辦好！”

陸校長(zhǎng)講起樹人辦學(xué)之初的目標(biāo)和定位，目光中透露出無(wú)比的堅(jiān)毅與果敢。

學(xué)生招進(jìn)來(lái)了，如何把學(xué)校辦好？樹人人一開始就知道“沒(méi)有升學(xué)率就無(wú)法生存，沒(méi)有特色就難以發(fā)展” 的道理，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。

首先，充分依托揚(yáng)州中學(xué)，用足用好揚(yáng)中的資源。比如，租用揚(yáng)中校舍，借用揚(yáng)中部分師資，打好揚(yáng)中這塊牌子，利用樹人堂、揚(yáng)中歷史這些有形無(wú)形的教育資源等。其次，充分利用民辦學(xué)校的辦學(xué)機(jī)制，對(duì)新招學(xué)生采取全免、部分減免學(xué)雜費(fèi)政策，對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行資助，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)教師在職稱評(píng)定、職級(jí)評(píng)審等方面采取優(yōu)于公辦政策，看硬條件，不受編制限制。幫助解決外來(lái)教師子女入學(xué)、部分教師家屬就業(yè)問(wèn)題，教師收入比公辦教師同等條件上浮較大比例，對(duì)優(yōu)秀教師、有突出貢獻(xiàn)的教師有較高激勵(lì)等等。讓教師全身心的投入教學(xué)工作，真正做到“以樹人為家，以樹人為榮”。

樹人人始終堅(jiān)信“金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如社會(huì)的夸獎(jiǎng)”，始終明白“沒(méi)有實(shí)力就沒(méi)有魅力，沒(méi)有作為就沒(méi)有地位”，充分利用規(guī)模小、班額少的特點(diǎn)，實(shí)施精致管理。設(shè)置地區(qū)班、學(xué)科特色班等多種班型，特別是打造英語(yǔ)教學(xué)特色。在辦學(xué)之初的1999年秋學(xué)期揚(yáng)州市直教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，英語(yǔ)成績(jī)無(wú)論均分、優(yōu)秀率均名列第一。

三年的攻堅(jiān)克難，三年的和衷共濟(jì)，2002年的中考，樹人一鳴驚人，首屆學(xué)生就將中考狀元收入囊中，考取揚(yáng)中比例是第二名的三倍。從此站穩(wěn)了腳跟，規(guī)模逐漸擴(kuò)大，質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)條件不斷改善，社會(huì)影響力不斷增強(qiáng)。

向李昌鈺博士贈(zèng)送禮物

“五個(gè)滿意”，循序漸進(jìn)穩(wěn)步發(fā)展

“樹人學(xué)校能夠讓家長(zhǎng)滿意、學(xué)生滿意、教師滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意、社會(huì)滿意，得益于堅(jiān)定不移、立意高遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo)，也得益于我們尊重規(guī)律，循序漸進(jìn)；順應(yīng)形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)。”

談起樹人的發(fā)展壯大，陸校長(zhǎng)話語(yǔ)樸實(shí)無(wú)華，擲地有聲。

陸校長(zhǎng)說(shuō)，其實(shí)當(dāng)初市政府批準(zhǔn)樹人辦學(xué)就包括小學(xué)、初中、高中，考慮到要集中精力，集中有限資源，避免過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，先辦初中，后適時(shí)辦起高中和小學(xué)，最終完成12年一貫制的完整的基礎(chǔ)教育辦學(xué)體系。

初中辦學(xué)伊始，我們的辦學(xué)立意就比較高遠(yuǎn)，傳承揚(yáng)中“樹人為本，服務(wù)社會(huì)”這一辦學(xué)宗旨， 致力為“學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展”奠基，實(shí)施“全員、全程、全面”的三全質(zhì)量管理體系。樹立“品牌意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)”這四個(gè)意識(shí)，確立“一流的管理、一流的師資、一流的設(shè)施、一流的校園、一流的質(zhì)量”的“五個(gè)一流”目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)“家長(zhǎng)滿意、學(xué)生滿意、教師滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意、社會(huì)滿意”的 “五個(gè)滿意”。

2005年，初中部達(dá)到一定的規(guī)模，考慮到如何讓更多的學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源，在08新高考方案開始實(shí)施的背景下，在市教育局的支持關(guān)心下辦起了樹人高中。高中部的創(chuàng)辦同樣經(jīng)歷了家長(zhǎng)從觀望到信任、信賴的過(guò)程，規(guī)模從最初3個(gè)班到10個(gè)班，實(shí)現(xiàn)了一般生源、一流升學(xué)的目標(biāo)，現(xiàn)在的高中部已經(jīng)躋身?yè)P(yáng)州高考升學(xué)第一方陣，高考呈現(xiàn)“高分領(lǐng)先”、“優(yōu)分云集”、“多元發(fā)展”的卓越特征。

2009年十年校慶前夕，根據(jù)國(guó)家“堅(jiān)持以開放促改革、促發(fā)展。開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作,提高我國(guó)教育國(guó)際化水平”的要求，樹人學(xué)校找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，與加拿大蘇安國(guó)際、江蘇卓越國(guó)際交流教育基金會(huì)合作創(chuàng)辦樹人國(guó)際部。按照學(xué)?！俺踔胁孔鰞?yōu)、高中部做精、國(guó)際部做特”的總體發(fā)展思路，為民族的振興和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)具有“國(guó)際視野，中國(guó)靈魂，揚(yáng)州特質(zhì)”的優(yōu)秀人才。十年的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)子通過(guò)樹人國(guó)際部進(jìn)入多倫多大學(xué)等世界名校學(xué)習(xí)，社會(huì)美譽(yù)度不斷加強(qiáng)。

陸校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：“我們樹人之所以能穩(wěn)步發(fā)展，在于尊重規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)。尊重規(guī)律就是尊重教育規(guī)律，人才成長(zhǎng)規(guī)律；與時(shí)俱進(jìn)就是能夠順應(yīng)形勢(shì)，緊跟時(shí)代步伐。”

與啦啦操獲獎(jiǎng)選手合影

“一種精神”，不忘初心再創(chuàng)新篇

“不忘初心就是不忘‘立德樹人’的根本任務(wù)，砥礪前行就是‘自強(qiáng)不息’的執(zhí)著追求。‘立德樹人，自強(qiáng)不息’是我們的校訓(xùn)，也是我們的樹人精神。樹人的未來(lái)要追求更高質(zhì)量、更具特色，就需要我們大家堅(jiān)持始終如一，永不停止，不斷超越。”

談到樹人的未來(lái)，陸校長(zhǎng)聲音洪亮，目光如炬，語(yǔ)意堅(jiān)定。

櫛風(fēng)沐雨二十年，一路艱辛一路歌。一批批樹人學(xué)子從這里走出，走向全國(guó)，走向世界。涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀人才，不勝枚舉。樹人教師在這里成長(zhǎng)、成熟，在省內(nèi)外教學(xué)、競(jìng)賽中屢獲大獎(jiǎng)，培養(yǎng)出一批省市特級(jí)教師、學(xué)科骨干。學(xué)校團(tuán)隊(duì)一體化、德心一體化、菁英學(xué)園、差異合作教學(xué)等辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)揚(yáng)名全國(guó)。學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，已經(jīng)形成一校三區(qū)四部的發(fā)展格局。并且接受政府委托，跨區(qū)域放大優(yōu)質(zhì)教育資源，托管開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，真正踐行了“樹人為本，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨。家長(zhǎng)信賴度、社會(huì)美譽(yù)度不斷提升，地方政府的支持力度也越來(lái)越大，為學(xué)校的高位發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

說(shuō)起二十年來(lái)我們的收獲，陸校長(zhǎng)侃侃而談，不時(shí)發(fā)出爽朗的笑聲。

回首過(guò)往，展望未來(lái)，陸校長(zhǎng)深情而又充滿自信的說(shuō)：“樹人的今天是樹人人通過(guò)勤奮、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、智慧一步步奮斗出來(lái)的。由小到大，由弱到強(qiáng)，由默默無(wú)聞到‘揚(yáng)州著名、江蘇一流、全國(guó)有影響’的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。超越是永無(wú)止境的，我們要朝著‘江蘇著名、國(guó)內(nèi)外有影響’的高品質(zhì)學(xué)校努力奮進(jìn)！”

立德樹人，自強(qiáng)不息；不忘初心，砥礪前行。樹人未來(lái)一定更加美好！

與首屆英特班學(xué)生合影